第13章 教育普及与人才技术

1951年的冬天，沧溟岛的学堂里传出朗朗的读书声。岛中心的中学刚建成，教室里摆着崭新的桌椅，黑板是用墨汁刷过的木板，墙上挂着“为沧溟岛崛起而读书”的标语——这是林策亲自题写的，他希望孩子们能从小树立为岛屿发展奋斗的目标。

“今天我们学‘沧溟岛’这三个字，大家跟我读：沧——溟——岛！”李老师站在讲台上，拿着粉笔在黑板上写字。台下的学生们都坐得笔直，跟着老师大声朗读，声音稚嫩却有力。这些学生中有岛民的孩子，也有移民的孩子，最大的15岁，最小的10岁，他们以前大多没读过书，现在能坐在学堂里，都格外珍惜这个机会。

除了中学，每个村落的小学也都正常开课了。西坡村的小学里，张大夫的女儿张小花正在学算术：“1加1等于2，2加2等于4……”她以前跟着父亲在卫生所帮忙，只能认识几个字，现在每天都能背着书包上学，还能帮父亲记账。“爹，我今天学会了算乘法，以后您进药的数量，我就能帮您算了！”小花放学回家，兴奋地跟父亲说。

为了让更多的孩子能上学，教育部还实行了“免费入学”政策：学费、课本费全免，每个学生还能领到一套校服和一个书包。对于家里特别困难的学生，还提供“助学金”，每月给5龙币，补贴家用。这个政策让很多原本没钱送孩子上学的家庭，也愿意把孩子送到学堂来。李老师统计了一下，到1951年底，全岛6-15岁的孩子中，有90%都进了学堂，比去年提高了30%。

除了儿童教育，成人扫盲也是重点。教育部在每个村落开设了“夜校”，每天晚上7点到9点上课，教成年人识字、算术和基本的农业、商业知识。夜校的老师有来自华夏的教师，也有中学的学生志愿者——他们白天上课，晚上就去夜校帮忙。

北港村的夜校里，王老汉正在学写自己的名字。他以前只会画圈代替签名，现在跟着老师一笔一划地写“王大海”三个字，虽然写得歪歪扭扭，却很认真。“以前卖鱼干，人家让我签名，我只能画圈，现在学会了写自己的名字，再也不用丢人了！”王老汉笑着说，他还学会了算账，现在卖鱼干都能自己记账，再也不怕算错钱了。

为了提高教学质量，教育部还定期组织教师培训。每个月，所有的老师都要到岛中心的中学参加培训，学习新的教学方法和知识。华夏派来的教育专家也会定期来指导，教老师们怎么根据岛民的特点制定教学计划——比如教农业知识时，结合岛上的种植情况，让学生们更容易理解。

林策也经常去学堂视察，有时还会给孩子们上课。他给孩子们讲3045年的星际故事，讲华夏的历史，告诉他们：“沧溟岛虽然小，但只要我们好好学习，依然可以把他建设成富足强大的家园”。

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